Podcast - 2

A vice-presidente do CNPq Wrana Maria Panizzi fala sobre a importância da pesquisa para a formação acadêmica.

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A Pró-reitora de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão da UCPel, Vini Rabassa da Silva, fala sobre a importância do Congresso de Iniciação Científica para a Universidade.

P.S.:

Raquel, eu não tinha tido tempo para fazer as matérias da Gincana da Propaganda, mas em compensação fiz 4 matérias do cic. Pode ser neh?!

Ensino, pesquisa e extensão: a tríade que mobiliza o CIC

Com o tema A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, às 19h desta terça-feira aconteceram concomitantemente os Workshops do XVI CIC UCPel, que foram subdivididos de acordo com as áreas do conhecimento.

Humanas e Sociais reuniram-se para o debate no Auditório Central do Campus I. Pesquisadores da área da Saúde dirigiram-se ao Auditório do Campus II. Já o pessoal da área de Ciências Exatas foi acomodado no Auditório da Engenharia, Campus I, sala 233C.

Os Workshops discutiram, além do tema, a mercantilização da educação e a banalização do ensino superior. Durante os debates foi bastante criticada a postura mercantilista de algumas faculdades, que, ao invés de formar o aluno através da produção intelectual, apenas vendem um produto: o diploma.

O professor da UCPel, Dr. Vilson Leffa, lembrou que pesquisa, extensão e ensino, são palavras que sozinhas não fazem sentido, mas quando juntas no contexto da universidade legitimam a formação acadêmica.

A profª. da UCPel, Drª. Helenara Fagundes, lembrou que o tema é também lembrado pela constituição brasileira, no artigo 207, “As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”.

CIC UCPel é espaço para divulgação de Prêmio

Estão sendo distribuídos durante o XVI CIC UCPel folhetos do Prêmio Jovem Cientista 2007. Com o tema Educação para reduzir as desigualdades sociais, a 23ª edição do Prêmio oferece a graduados e graduandos a chance de obter o reconhecimento do seu trabalho científico e concorrer a muitos prêmios. Estudantes do Ensino Médio também concorrem, eles serão avaliados pelas suas redações.

Na categoria graduado, ou estudante de graduação podem concorrer pesquisadores das seguintes linhas:

• Mecanismo de inclusão Social: tecnologia digital; educação empreendedora; acessibilidade e mobilidade social.

• Popularização da ciência, tecnologia e inovação.

• O papel da educação na superação da violência. • A educação como instrumento do antidesperdício de energia; energia como fator de segurança; conservação da energia elétrica (produção e consumo) fomentando a criação de empregos.

Estudantes do Ensino Médio também podem concorrer. Para isso basta desenvolverem uma redação, com a ajuda do professor, sobre algum destes temas: Educação e desigualdades sociais, mecanismos de inclusão, Popularização da ciência, tecnologia e inovação, Educação e superação da violência, Educação, ambiente e saúde.

Na categoria graduado a premiação para o 1º lugar é de R$ 20 mil, o 2º lugar ganha R$ 15 mil e o 3º ganha R$ 10 mil. Na categoria estudantes de graduação a premiação para o 1º lugar é de R$ 10 mil, o 2º lugar ganha R$ 8,5 mil e o 3º ganha R$ 7 mil. A premiação para os estudantes de ensino médio não será em dinheiro, mas em computadores. A mesma premiação será concedida ao professor e à escola dos três contemplados.

Os orientadores dos graduados e graduandos também devem ser premiados com computares. Na categoria Mérito Institucional serão contempladas duas Instituições de Ensino – uma de Ensino Superior e uma de Ensino Médio – com R$ 30 mil cada uma. Ainda será premiado com Menção Honrosa um Pesquisador Doutor, com placa alusiva e R$ 30 mil.

As inscrições estão abertas até o dia 21 de dezembro. O regulamento e mais informações estão disponíveis no site www.jovemcientista.cnpq.br.

XVI CIC movimenta UCPel no 1º dia de Congresso

Segunda-feira (22) pela manhã os participantes do Congresso puderam retirar os crachás e o material. Até então, organização perfeita. Mas a cerimônia de abertura começou com um atraso de 1h. Valeu a pena. Os participantes do Congresso puderam assistir, num primeiro momento, a um painel que discutiu os dilemas e perspectivas da pesquisa e da extensão nas universidades comunitárias.

Depois de um intervalo e alguns cafezinhos começaram as apresentações. Neste primeiro momento bolsistas PIBIC/CNPq da UCPel, de todas as áreas do conhecimento, começaram a apresentação oral de seus trabalhos.

Às 14h continuaram as apresentações, mas agora além dos bolsistas da UCPel pelo convênio PIBIC/CNPq também apresentaram trabalhos oralmente os bolsistas da UCPel com bolsas VIC, BIC e FAPERS.

Na segunda-feira à começaram as apresentações de pôsteres. Pesquisadores da UCPel e outras IES das áreas Humanas e Lingüística, Letras e Artes e Engenharias foram avaliados pela comissão julgadora, que após receber as devidas explicações sobre os trabalhos entregavam o certificado de participação aos pesquisadores.

À noite, prosseguiram as apresentações. Desta vês pesquisas da UCPel e outras IES das áreas Exatas e da Terra, Sociais e Aplicadas e Saúde apresentaram seus pôsteres para a avaliação.

Programação do CIC para os dias 23 e 24 de outubro

Na terça-feira (23) pela manhã têm continuidade as apresentações orais com os bolsistas da UCPel pelos convênios BIC, VIC e FAPERS das áreas Humanas, Engenharias, Lingüística, Letras e Artes e Sociais Aplicadas. Ainda pela manhã os alunos da UCPel apresentam pôsteres.

À tarde, apresentação oral de alunos da UCPel na categoria extensão, bem como apresentação de pôsteres de pesquisadores da UCPel e outras IES nas áreas Agrárias e Biológicas. Até as 18h estará acontecendo paralelamente a Mostra de Pós-Graduação – strictu sensu e lato sensu – devem participar pesquisadores de todas as áreas.

A partir das 19h acontece o Workshop, A indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão. O workshop está subdividido de acordo com as áreas do conhecimento. Para Humanas e Sociais a programação será no Auditório Central do Campus I. Pesquisadores da área da Saúde devem se dirigir ao Auditório do Campus II. Já os da área de Ciências Exatas serão acomodados no Auditório da Engenharia, Campus I, sala 233C.

Na quarta-feira (24), durante a manhã e a tarde tem continuidade a Mostra de Extensão. Haverá também a exposição de estandes e apresentações artísticas. O encerramento do Congresso está programado para às 18h com a entrega dos seguintes prêmios: Jovem Pesquisador, Projeto Destaque em Pesquisa da Pós Graduação e Mérito em Compromisso Social.

Discussão do papel da pesquisa na sociedade abre o XVI CIC UCPel

A cerimônia de abertura do 16º Congresso de Iniciação Científica, 6ª Mostra de Pós-graduação e 3ª Mostra de Extensão da UCPel teve inicío nesta segunda-feira (22), às 9h 30 mim, com o pronunciamento do Reitor da Universidade, Alencar Melo Proença.

Após a exibição de um vídeo institucional e da execução do Hino Nacional ao som de piano e à voz de um tenor, Alencar foi enfático ao afirmar que “É através de eventos como esse que podemos perceber se o que estamos promovendo com o ensino corresponde às aspirações da sociedade.”

Após o pronunciamento do Reitor e da Pró-reitora de pós-graduação, pesquisa e extensão da UCPel, Vini Rabassa da Silva, foi formada a mesa do 1º painel do Congresso. Com o tema Pesquisa e Extensão nas Universidades Comunitárias: dilemas e perspectivas o painel discutiu a construção do desenvolvimento social através do conhecimento.

Compuseram a mesa para o painel a Vice-Presidente do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), Wrana Maria Panizzi, a Professora da PUC-RS e coordenadora do projeto PUC Virtual, Drª.Lúcia Giraffa e a moderadora, Profª.Drª. Elaine Pinto Albernaz.

A Drª Wrana Panizzi foi a primeira abriu o painel falando sobre o papel social da Universidade. Segundo ela, as instituições de ensino devem primar pela construção do conhecimento, como expressão de valor e poder, para o desenvolvimento da sociedade.

Para Panizzi, as universidades têm de rever o modelo educacional utilizado afim de obterem a eficácia no ensino. “O modelo atual está esgotado, precisamos atentar para um projeto pedagógico-acadêmico que promova o aprendizado, desenvolva competências e ensine a pensar”.

O painel foi encerrado pela Profª Drª Lúcia Giraffa, que questinou o papel da pesquisa nas universidades, apontou dilemas como a identidade da academia versus sustentabilidade financeira e compromisso social versus responsabilidade social.

Giraffa também falou a respeito das pesrpectivas da pesquisa, que segundo ela passam pela avaliação das atividades de extensão, fomento das parcerias sociais, inserção das tecnologias sociais e internacionalização da extensão, entre outros.

O futuro do jornalismo é o jornalismo do futuro

A era da tecnologia determina a modernização, o novo consumidor de informação exige qualidade, credibilidade e velocidade e... E tudo o que for passível de ser exigido.

Com os recursos técnicos disponíveis o jornalista tem de se modernizar para sobreviver no mercado de trabalho, tem de se especializar para viver com dignidade exercendo a profissão.

O futuro do jornalismo, o futuro do jornalista... De que tipo de jornalismo e de jornalista estamos falando?

O exercício da profissão exige um profissional multifacetado, capaz de escrever um texto de qualidade sem encher 500 mil linhas de bobagens. O jornalismo não vai acabar se ele aceitar que precisa passar por mudanças.

Os suportes da informação estão mudando, se modernizando. Isto não quer dizer que o jornal, a revista, o rádio e a TV não vão mais existir. Mas, significa que essas mídias vão ter de competir em um mercado e vão precisar usar de todos os artifícios possíveis para se sobressaírem.

Com isso, quem sai ganhando é o leitor, que vai ler textos cada vez mais completos, cada vez mais inteligentes, cada vez mais modernos. A convergência de mídias vai hibridar os elementos, mas o jornalismo não deve ser um monstro sem rosto, e, sim, uma multidão sorrindo e pedindo audiência.

Avaliação Heurística

Avaliação do site de notícias G1

Os usuários são mantidos informados sobre o progresso do sistema rapidamente e de forma apropriada. Utiliza uma linguagem apropriada e as informações são exibidas de forma lógica e encadeada.

Os usuários podem participar enviando notícias e tem certa liberdade para ir e vir no site, embora às vezes precisem memorizar o trajeto (quando extenso) para achar novamente a proimeira notícia acessada. As funções undo e redo existem, mas não no site, e, sim, como recurso da web.

As informações de diálogo são em geral relevantes, as mensagens de erro eficientes, embora as informações de ajuda não sejam apropriadas porque difíceis de encontrar.

Teste de Percurso

Site Testado: ecos.ucpel.tche.br
Testado por: Mariângela Paz
Testes realizados:
1- Localize a grade curricular do curso de Publicidade e Propaganda.
2- Descubra quais são os jornais disponíveis na biblioteca de comunicação.
3- Localize os trabalhos desenvolvidos pelo Nupecom
4- Localize os dados do professor Jairo Sanguiné.

Avaliação:
Todos os testes foram realizados conm rapidez, o que leva a crer que a estrura do site e seu design contribuem para uma usabilidade eficiente.

Semana Acadêmica da Ecos traz informação e inovação

O Diretório Acadêmico da Escola de Comunicação Social da Universidade Católica de Pelotas promove a Semana Acadêmica de Comunicação. Com a temática “Mídias Alternativas”, o evento que ocorre de 5 a 9 de novembro de 2007, vai apresentar palestras, oficinas e mostras.

O evento retorna depois de dois anos com uma novidade. A abertura da Semana Acadêmica acontece com um Festival de Música a ser realizado no final de semana anterior ao início da programação.

A mostra que não veiculação com o D. A. da Ecos está sendo organizada pelos alunos de comunicação social alunos Solano Ferreira e Tiago Garcia, que além de acadêmicos são músicos.

Para participar do festival a banda deve ter no mínimo mínimo três composições próprias, uma vez que os organizadores pretendem lançar um DVD com os shows. Segundo Garcia, a idéia é que haja o envolvimento dos alunos na divulgação do evento. O pessoal pode participar na produção de fotografias, vídeos, divulgação, entre outros.”